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Características, estructura, principios y valores. Derechos y deberes fundamentales: su garantía y suspensión. Derechos fundamentales y su especial protección.
Estructura del Estatuto de Autonomía de la Comunidad de Madrid. Competencias de la Comunidad. Organización institucional.
Composición, elección y funcionamiento de la Asamblea de Madrid. Procedimiento legislativo. Ley de Gobierno y Administración: el Presidente y los Consejeros.
Organización y estructura básica de las Consejerías. La Administración institucional de la Comunidad de Madrid. La Administración de Justicia en la Comunidad de Madrid.
Información administrativa y atención al ciudadano en los canales presencial, electrónico y telefónico. La Administración electrónica. Identificación y autenticación. Especial referencia a la CAM.
El Reglamento (UE) 2016/679 (RGPD) y la Ley Orgánica 3/2018 (LOPDGDD) de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales.
El Texto Refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público (TREBEP). Clases de personal, situaciones administrativas, adquisición y pérdida de la condición de servicio.
El Texto Refundido del Estatuto Básico del Empleado Público (TREBEP) y la Ley 53/1984 de Incompatibilidades del Personal al Servicio de las AAPP.
Convenio Colectivo Único para el Personal Laboral al Servicio de la Administración de la Comunidad de Madrid (2025-2028). Clasificación, retribuciones y régimen laboral.
Principio de igualdad entre mujeres y hombres (LO 3/2007). Protección integral contra la violencia de género (LO 1/2004). Ley 5/2005, Ley 2/2016 y Ley 3/2016 de la Comunidad de Madrid.
Diferentes modalidades de atención a la infancia en España, en la UE y otros países relevantes. Tendencias pedagógicas (Rousseau, Montessori, Fröbel, Reggio Emilia) y psicológicas (Piaget, Vygotsky, Apego).
La Escuela Infantil en el sistema educativo (LOMLOE, Dec. 36/2022). Derechos de la infancia, LO 1/1996, Ley 4/2023 de la CAM y medidas de protección (tutela, guarda, acogimiento, adopción).
Detección del riesgo social. El maltrato infantil: detección y notificación en el ámbito educativo. Programas de apoyo a menores en situación de riesgo y maltrato. Evaluación socioeducativa.
Sentido y finalidad de la Educación Infantil (LOMLOE). Desarrollo de 0 a 6 años y catálogo de reflejos primarios. Teoría curricular, niveles de concreción (DUA), ciclos, áreas y marco legal CAM.
Recursos espaciales, temporales y materiales. Órganos de gobierno (unipersonales y colegiados) y coordinación docente. Equipo educativo. Participación y colaboración familia-centro.
Fines, funciones y tipos de evaluación. Procedimientos e instrumentos: la observación sistemática, portafolios y registros. Información a las familias y documentos oficiales (Orden 460/2023).
Definición, funciones y tipos de currículo. Elementos curriculares (competencias y saberes), fuentes del currículo, niveles de concreción y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).
La Propuesta Pedagógica (Decreto 36/2022 y Orden 460/2023). Adecuación de objetivos, secuencia de contenidos, estrategias metodológicas y programación de aula en 0 a 3 años.
Principios pedagógicos, enfoque globalizador, constructivismo, corrientes pedagógicas y psicológicas, observación, 10 subsistemas, espacios, rutinas y recursos.
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